aplastamiento de las gotas (argumentativo)

1.llueve pero es terrible por que es todo el tiempo.
2.el que llueva hastía ya que es una gotera tras de otra.
3.la gota no se quiere caer por que se va haciendo mas grande.

aplastamiento de las gotas (informativo)

1.todo el tiempo llueve es terrible.
2.la lluvia es tupida y gris.
3.ahora apareció una gota en el marco de la ventana.
4. esta gota no se quiere caer.
5.pero hay gotas que al contrario se caen muy rapido.

aplastamiento de las gotas (informativo)

1.todo el tiempo llueve es terrible.
2.la lluvia es tupida y gris.
3.ahora apareció una gota en el marco de la ventana.
4. esta gota no se quiere caer.
5.pero hay gotas que al contrario se caen muy rapido.

Metodo De Lectura.

Original:

El Universo en 500 palabras

abril 22, 2009

por rvr

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Prepárate para subir a una montaña rusa. Vamos a intentar resumir en quinientas palabras la historia y organización del Universo. Quizás te marees un poco, pero no te preocupes.

Según la teoría del Big Bang, el Universo comenzó hace 13.700 millones de añosen una gran explosión. Era infinitamente pequeño y denso. Ahora es increíblemente grande y vacío. En el Universo primigenio solo existían el hidrógeno y helio, los átomos más simples. El Cosmos está gobernado porfuerzas: unas actúan a escala microscópica y otras a escala macroscópica. A escala microscópica, explican que protones, neutrones y electrones formen átomos. A mayor escala dominan el magnetismo y la gravedad. Cualquier fenómeno que conozcas se explica mediante la combinación de cuatro fuerzas y varias partículas. Según se fue expandiendo el Universo, los átomos se combinaron para formar elementos más complejos y éstos a su vez formaron los objetos celestes.

Para explicarle a un extraterrestre dónde vives no le valdría con tu dirección postal. Tendrías que describirle que habitas un planeta rocoso, el tercero en distancia que orbita al Sol. Alrededor del Sol orbitan otros planetas rocosos ygigantes gaseosos como Júpiter. También hay otros cuerpos más pequeños, como los satélites, los cometas y los asteroides. El Sol es una estrella medianay está situada en uno de los brazos espirales de la Vía Láctea. La Vía Lácteaes una galaxia con forma de huevo frito compuesta por 400 mil millones de estrellas. Hay otros muchos objetos en una galaxia: nubes de gases donde nacen nuevas estrellas, cúmulos globulares compuestos por miles de estrellas y un superagujero negro en el centro de la galaxia. La Vía Láctea y la Galaxia de Andrómeda son las dos galaxias más importantes del Grupo Local de Galaxias. El Grupo Local es uno de los 100 grupos que conforman el Supercúmulo de Virgo. Y este supercúmulo es tan solo uno de los millones de supercúmulos que hay en el Universo.

La mayor parte del Universo está vacío. Las distancias que hay de un objeto a otro son inmensas. Si el Sol tuviera el tamaño de una pelota de fútbol y la situáramos en Madrid, la estrella más cercana, Proxima Centauri, estaría más o menos en Nueva York. Las distancias en astronomía se suelen medir en años luz y equivale aproximadamente a diez billones de kilómetros: 10.000.000.000.000 km.

• La estrella más cercana al Sol, Próxima Centauri, está a 4 años luz.
• El  centro de la galaxia está a 30.000 años luz del Sol.
• Nuestra galaxia, la Vía Láctea tiene un diámetro de 100.000 años luz.
• La Galaxia de Andrómeda está a 3.000.000 de años luz.
• El Cúmulo de Virgo, con 2.000 galaxias y perteneciente a nuestro Supercúmulo, está a 60 millones de años luz.

En resumen, en nuestra galaxia hay literalmente millones planetas orbitando a cientos de millones de estrellas. Y en el Universo hay miles de millones de galaxias, con sus cientos de millones de estrellas, y sus respectivos cientos de millones de planetas. ¿En cuántos de ellos se ha desarrollado la vida? ¿Y vida consciente? ¿Cuántos Galileos habrán usado hoy por vez primera un telescopio en remotas civilizaciones? ¿Cuántas galaxias habrán sido colonizadas por ingenios artificiales? ¡Lástima que estén tan lejos para saberlo!

Publicado bajo la categoría Cosmología, General

El Universo en 500 palabras

Según la teoría del Big Bang, el Universo comenzó hace 13.700 millones de años en una gran explosión. Era muy pequeño y denso. Ahora es increíblemente grande y vacío. En el Universo primigenio solo existían el hidrógeno y helio, los átomos más simples. El Cosmos está gobernado por fuerzas: unas actúan a escala microscópica y otras a mayor escala. A escala microscópica, explican que protones, neutrones y electrones formen átomos. A mayor escala dominan el magnetismo y la gravedad. Cualquier fenómeno que conozcas se explica mediante la combinación de cuatro fuerzas y varias partículas. Según se fue expandiendo el Universo, los átomos se combinaron para formar elementos más complejos y éstos también formaron los objetos celestes. (1)

Para explicarle a un extraterrestre dónde vives no le valdría con tu dirección postal. Tendrías que describirle que habitas un planeta rocoso, el tercero en distancia que orbita al Sol. Alrededor del Sol orbitan otros planetas rocosos y gigantes gaseosos como Júpiter. También hay otros más pequeños, como los satélites, los cometas y los asteroides. El Sol es una estrella mediana y está situada en uno de los brazos espirales de la Vía Láctea. La Vía Láctea es una galaxia con forma de huevo frito compuesta por 400 mil millones de estrellas. Hay muchos más objetos en una galaxia: nubes de gases donde nacen nuevas estrellas, cúmulos globulares compuestos por miles de estrellas y un súper agujero negro en el centro de la galaxia. La Vía Láctea y la Galaxia de Andrómeda son las dos galaxias más importantes del Grupo Local de Galaxias. Este es uno de los 100 grupos que conforman el Súper cúmulo de Virgo. Y este súper cúmulo es tan solo uno de los millones de súper cúmulos que hay en el Universo. (3)

La mayor parte del Universo está vacío. Las distancias que hay de un objeto a otro son inmensas. Si el Sol tuviera el tamaño de una pelota de fútbol y la situáramos en Madrid, la estrella más cercana, Proxima Centauri, estaría más o menos en Nueva York. Las distancias en astronomía son medidas en años luz y equivale aproximadamente a diez billones de kilómetros: 10.000.000.000.000 km. (4)

·         La estrella más cercanas al Sol, Próxima Centauri, está a 4 años luz. (5)

·         El  centro de la galaxia está a 30.000 años luz del Sol. (6)

·         Nuestra galaxia, la Vía Láctea tiene un diámetro de 100.000 años luz. (7)

·         La Galaxia de Andrómeda está a 3.000.000 de años luz. (8)

·         El Cúmulo de Virgo, con 2.000 galaxias y pertenece a nuestro Súper cúmulo, está a 60 millones de años luz. (9)

En resumen, en nuestra galaxia hay literalmente millones de planetas orbitando a cientos de millones de estrellas. Y en el Universo hay miles de millones de galaxias, con sus cientos de millones de estrellas, y sus respectivos cientos de millones de planetas. ¿En cuántos de ellos se ha desarrollado la vida? ¿Y vida consciente? ¿Cuántos Galileos habrán usado hoy por vez primera un telescopio en remotas civilizaciones? ¿Cuántas galaxias habrán sido colonizadas por ingenios artificiales? (10)

Publicado bajo la categoría Cosmología, General

Mapas Conceptuales Capitulos 2,3 y 4.

VIAS DE ACCESO AL TEXTO

En esta parte se aborda el texto escrito, considerando elementos importantes en el desarrollo textual. ·         Unidades lingüísticas que componen el texto y señales que facilitan la interpretación del pensamiento.

SEÑALES QUE ORIENTAN EL CURSO DEL PENSAMIENTO: Es fundamental para el escritor y el lector conocer las unidades de expresión del pensamiento también se debe contar con la coherencia entre párrafos. La finalidad de un texto según BLAY es hacer resaltar las ideas principales de un texto.

MOVIMIENTO DEL PENSAMIENTO: ·         Sigue adelante (movimiento progresivo) ·         Se detiene (ni avanza ni retrocede) ·         Retrocede (se opone a la idea actual) Los marcadores de frase: Hay expresiones que orientan el pensamiento y se les da el nombre de “señales” también hay una clase especiales que son los conectores que son los que orientan el curso del pensamiento.

UNIDADES LINGUISTICAS QUE COMPONENE EL TEXTO: ·         Leer es el hecho de descodificar los signos que contienen significado, como las frases, palabras, oraciones y párrafos. ·         No solo por identificar las letras se llama a alguien lector, un lector interpreta frases u oraciones. También reconoce párrafos como unidades mayores del pensamiento.

TIPOS DE CONECTORES ·         Conectores de progreso. ·         Conteros de detención. ·         Conectores de retroceso. SIGNOS DE PUNTUACION: Separadores entre palabras frases y oraciones apoya el curso del pensamiento son señales que siguen la secuencia del escrito.

LA COMPRENSION EN LA LECTURA

Corresponde a la calidad esencial del proceso de lectura el cual hace que el lector reconozca, recupere y valore la información oculta en el texto. NIVELES DE COMPRENSION: Precisan los grados de eficacia de la comprensión de un texto de los cuales hay 3 niveles. ·         Comprensión literal. ·         Comprensión inferencial. ·         Comprensión critica. Cada nivel indica el nivel de comprensión del lector.

INDICADORES  DE COMPRENSION: ·         Facilitadores para evaluar la comprensión. 1. reconstruir el tema y sus partes. 2. formular una lista de inferencias. 3. parafrasear. 4. resolver un problema.

ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION: 1. anticiparse: formular y responder preguntas durante el proceso. 2. leer varias veces: para identificar bien la información. 3. subrayar: destacando palabras, frases, ideas, fechas, relaciones y datos especiales. 4. averiguar: consultando conceptos desconocidos. 5. detectar: el tema, sus partes, aprovechando los párrafos, señales y puntuación. 6. apreciar: expresión, valorando el texto en sí. 7. dialogar. 8. reconstruir: diseñando esquemas, reescribiendo. 9. opinar: generar cuestionamiento y crítica. 10. evaluar: la lectura y sus resultados aplicando indicativos.

LECTURA DE ESTUDIO

Es la lectura más profunda, importa más la comprensión del texto que la cantidad del mismo, su objetivo es desarrollar un aprendizaje especifico que también se complemente con formas de aprendizaje como: ·         Medios audiovisuales. ·         El laboratorio. ·         Los multimedia. ·         El uso de internet.

LECTURA CIENTIFICA O TECNICA: Se aplica en la lectura de textos informativos, científico, didáctico, técnico, filosófico, periodístico, administrativo, personal, jurídico, histórico, etc. Sus objetivos son apoyar la investigación científica o tener más información presente en este tipo de escritos. LA INVESTIGACION CIENTIFICA: Supera la documentación, la colección de datos y la información general.se realizara por integrantes de una comunidad académica, cubre bases epistemológicas y metodológicas.

El género y tipo de discurso escrito, también define la clase de lectura que se ha de practicar. GRUPOS DE TEXTOS: ·         Lectura de textos científicos. ·         Lectura recreativa.

Guía Para Un Informe De Lectura Científico O Técnico: 1. datos del texto: autor, titulo, traducción, ciudad, editorial, fecha de publicación, edición. 2.contexto histórico y cultural del autor.